Методический пособия по сборам

Книга 3. Учебное пособие. Москвы, Москве, кандидата экономических наук А. Москвы по ГО и ЧС г. Москвы, кандидат педагогических наук С.

Список научно-методических и аналитических разработок

В этих условиях все больше и больше в системе военно-патриотического воспитания на первый план выходят такие задачи, как формирование у юношей возвышенного чувства верности своему Отечеству, готовности к достойному служению обществу, государству и подготовки их к честному выполнению воинского долга, служебных обязанностей воина.

В соответствии со ст. Учитывая отсутствие полноценного финансирования, недостатки учебно-материальной базы, материально-технического обеспечения, в основу Программы заложен принцип комплексного и взаимосогласованного подхода к проведению учебных сборов всех заинтересованных учреждений и должностных лиц, достижения максимальных результатов с минимальными материальными и финансовыми затратами, использования имеющейся учебно-материальной базы специализированных центров базовой школы , воинской части военно-учебного заведения.

Программа рассчитана на проведение учебных сборов с учащимися всех школ района при участии преподавателей-организаторов образовательных учреждений, работников райвоенкомата и воинских частей. Она включает организационно-методические указания по проведению сборов, меру ответственности администрации района, управления образования, отдела военного комиссариата района и других участников сборов, расчет часов и содержание тем занятий, варианты необходимых документов.

Имеющийся опыт практического апробирования Программы на учебных сборах дает полное основание рекомендовать ее управлениям образования и образовательным учреждениям использовать в подготовке и проведении пятидневных учебных сборов.

К подготовке и проведению сборов привлекаются главы администраций, отделы образований, военные комиссариаты, советы РОСТО и Центры образования ОБЖ методические объединения районов. Учебные сборы проводятся в конце учебного года и являются обязательными для всех общеобразовательных школ гимназий районов. Целями сборов являются: подготовка юношей к службе в Вооруженных Силах нашей страны, выполнению ими Конституционного долга по защите Отечества; закрепление теоретических знаний, полученных на занятиях по ОБЖ в школах гимназиях , приобретение практических навыков, необходимых юношам для быстрой адаптации с поступлением на военную службу; воспитание у юношей гордости за Российские Вооруженные Силы, готовности к службе в их рядах и защите своей Родины.

Учебные сборы проводятся на базе специализированных центров Центр ОБЖ, одной из школ гимназий района города , спортивных и оздоровительных лагерей, учреждений РОСТО, а занятия по уставам, преодолению полосы препятствий, изучению стрелкового оружия, изготовке для стрельбы и прицеливанию, выполнению учебных стрельб — в расположении войсковых частей военно-учебных заведений , на войсковых стрельбищах и в учебных центрах.

В соответствии с приказом Министерства образования и науки общего и профессионального образования Российской Федерации учебные часы для проведения сборов выделяются в объеме 35 часов на каждый класс за счет вариативной части базисного учебного плана общеобразовательных школ гимназий. Сроки проведения сборов определяются отделами образований по согласованию с военными комиссариатами. Для проведения сборов образовательные учреждения методические объединения ОБЖ районов разрабатывают план подготовки и проведения сборов, организационно-методические указания, расписание занятий, организационно-штатную структуру сборов, инструкции по технике безопасности.

При необходимости могут дополнительно разрабатываться другие документы. План сборов и организационно-методические указания разрабатываются совместно с районными военными комиссариатами, согласовываются с управлением образования, войсковыми частями военно-учебными заведениями и другими организациями, принимающими участие в подготовке и проведении сборов, и утверждаются Главой администрации района.

В зависимости от возможностей районов и места проведения, юноши на сборах могут находиться круглосуточно, в течение установленного срока, или только днем, с убытием на ночь домой. Для организованного проведения сборов создаются управление сборов и учебные роты. Каждая рота состоит из управления и учебных взводов по учащихся. На управление сборов возлагаются организация, руководство и материальное обеспечение занятий и учащихся.

При проведении учебных сборов в масштабе района в его состав назначаются: начальник сборов из числа работников районного военного комиссариата в должности заместителя военного комиссара или начальника отдела; заместитель начальника сборов — начальник специализированного центра ОБЖ председатель методического объединения ОБЖ района ; заместитель начальника сборов по воспитательной работе — сотрудник комитета по делам молодежи района; начальник штаба сборов — заместитель начальника центра преподаватель-организатор ОБЖ школы ; заместитель начальника сборов по тылу — работник военного комиссариата комитета РОСТО.

Управление роты создается для непосредственного руководства учащимися во время нахождения их на сборах. Оно состоит из командира роты, назначаемого из числа преподавателей-организаторов ОБЖ и его заместителя по воспитательной работе. Заместителем командира роты по воспитательной работе может быть сотрудник районного комитета по делам молодежи или преподаватель-организатор ОБЖ.

Взвод состоит из управления взвода и трех отделений по человек каждое. В управление взвода входит командир взвода и его заместитель по возможности. На должность командира взвода назначается преподаватель- организатор ОБЖ, заместителя командира взвода — военнослужащий войсковой части военно-учебного заведения , командира отделения — наиболее подготовленный юноша, способный управлять отделением. Обязанности должностных лиц сборов. Начальник учебных сборов руководит подготовкой и проведением сборов.

Он отвечает за своевременную разработку планирующих документов, материальное обеспечение сборов и подготовку должностных лиц к их проведению, согласование вопросов организации и порядка проведения сборов, взаимодействие военного комиссариата, учреждений образования методического объединения ОБЖ района с организациями, учреждениями, войсковыми частями военно-учебными заведениями , привлекаемыми к подготовке и проведению сборов; организацию и состояние учебной и воспитательной работы, дисциплину, морально-психологическое состояние участников сборов; организацию питания; обеспечение питьевой водой и медицинское обеспечение; хозяйственную и финансовую деятельность; соблюдение распорядка дня, трудового законодательства; сохранность и правильное использование учебно-материальной базы; состояние здоровья учащихся; соблюдение мер безопасности; пожарную безопасность и поддержание общественного порядка на территории сборов.

Заместитель начальника сборов осуществляет непосредственное руководство разработкой планирующих документов, подготовку должностных лиц к учебным сборам, взаимодействие центра образования ОБЖ методического объединения ОБЖ района с отделом образования района, военным комиссариатом, войсковой частью военно-учебным заведением , другими организациями и учреждениями, привлекаемыми к подготовке и проведению сборов.

Он отвечает за своевременную разработку и согласование плана проведения сборов, подготовку должностных лиц к проведению сборов, соблюдение распорядка дня, трудового законодательства, сохранность, состояние и правильное использование учебно-материальной базы, сохранность здоровья учащихся и их безопасность при нахождении на сборах, пожарную безопасность.

Оставаясь за начальника сборов, выполняет его обязанности. Начальник штаба сборов разрабатывает план подготовки и проведения сборов, организационно-методические указания, расписание занятий, организационно-штатную структуру с указанием должностных лиц, инструкции по технике безопасности, распорядок дня; определяет порядок использования учебно-материальной базы; организует и проводит инструкторско-методические занятия с преподавателями-организаторами ОБЖ и другими лицами, привлекаемыми к проведению занятий; доводит до исполнителей необходимую информацию, контролирует выполнение учебной программы, расписания занятий и правильность ведения журналов учета успеваемости; организует необходимое обеспечение учебного процесса, составляет заявки на получение необходимого имущества и ведет его учет; обеспечивает сохранность имущества, полученного для проведения занятий, организует и руководит внутренней службой на сборах.

Заместитель начальника сборов роты по воспитательной работе несет ответственность за организацию и ведение патриотического воспитания учащихся, их дисциплину и морально-психологическое состояние.

Он разрабатывает план патриотической работы, участвует в разработке плана спортивных мероприятий и отвечает за их выполнение, ведет патриотическую и культурно-просветительскую работу среди учащихся, заботится о их здоровье и питании, изучает нужды и запросы учащихся и принимает меры по их удовлетворению.

Заместитель начальника сборов по тылу отвечает за материальное обеспечение сборов и охрану окружающей среды. Он организует питание и обеспечение учащихся необходимым количеством питьевой воды, медицинское обеспечение; оборудует на территории лагерного сбора мужские и женские туалеты, умывальники из расчета один кран сосок на человек; получает и выдает в подразделения взводы для экипировки учащихся полевую форму одежды комбинезоны, головные уборы , средства индивидуальной защиты, снаряжение и другое имущество, предусмотренное планом подготовки и проведения сборов; обеспечивает сохранность и ведет учет материальных средств.

После окончания сборов в установленном порядке сдает полученное во временное пользование имущество и другие материальные средства, отчитывается за израсходованные продукты питания. Командир роты отвечает за здоровье учащихся, их воспитание, дисциплину, морально-психологическое состояние и выполнение установленного распорядка дня.

Он ведет учет посещаемости учащимися занятий, оказывает помощь командирам взводов, изучает морально-психологические качества учащихся роты, проверяет усвоение ими программы обучения, контролирует занятия, проводимые во взводах, правильность ведения журналов учета успеваемости, соблюдения подчиненными техники безопасности и их обеспечение положенным довольствием.

Командир взвода отвечает за своевременное прибытие учащихся на сборы и занятия, военно-патриотическое воспитание, дисциплину и морально-психологическое состояние подчиненных, поддержание внутреннего порядка во взводе и сохранность имущества. Он подчиняется командиру роты и является прямым начальником для всего личного состава взвода.

Командир взвода обязан: знать фамилию, имя, год рождения, национальность, семейное положение каждого юноши, их деловые и морально-психологические качества; проводить с ними воспитательную работу, вести именной список взвода, заботиться о подчиненных, вникать в их нужды, требовать и строго следить за соблюдением дисциплины личным составом взвода, его внешним видом, выполнением правил ношения установленной формы одежды, выполнением требований безопасности на сборах; принимать меры к сохранению имущества взвода.

Он может привлекаться к проведению плановых занятий со своим взводом. Заместитель командира взвода является прямым начальником всего личного состава взвода и подчиняется командиру взвода.

Он участвует в проведении занятий со взводом. Оставаясь за командира взвода, выполняет его обязанности. Командир отделения является непосредственным начальником для всего личного состава отделения и подчиняется командиру взвода и его заместителю. Он отвечает за своевременное прибытие подчиненных на сборы и занятия, дисциплину, их морально-психологическое состояние и внешний вид.

Командир отделения обязан: вести список отделения, умело командовать подчиненными, знать фамилию, имя, год рождения, национальность, семейное положение и личные качества подчиненных, следить за выполнением распорядка дня и внутренним порядком в отделении, требовать соблюдения подчиненными дисциплины, постоянно знать, где они находятся и что делают.

Городское районное управление образования принимает участие в разработке плана подготовки и проведения сборов, организационно-методических указаний и назначении должностных лиц сборов; определяет место и сроки проведения сборов; обеспечивает участие на сборах всех школ гимназий района; контролирует посещаемость учащимися сборов и проводимые на них занятия, целевое использование денежных и материальных средств; изыскивает средства и оплачивает труд преподавателей-организаторов ОБЖ, привлекаемых на сборы.

Войсковая часть военно-учебное заведение организует и проводит на своей базе занятия по уставам, преодолению полосы препятствий, огневой подготовке с выполнением начального упражнения из автомата; выделяет необходимое количество военнослужащих для назначения на должности заместителей командиров взводов и проведения занятий, имитационных средств, средств индивидуальной защиты, боеприпасов; принимает участие в военно-патриотическом воспитании учащихся, обеспечивает их бесплатным питанием при проведении с ними занятий в пункте дислокации, на войсковом стрельбище и в учебном центре, полевой формой одежды комбинезонами, головными уборами , снаряжением и стальными шлемами согласно заявке районного военного комиссариата.

К проведению занятий привлекаются администрация сборов начальник, его заместители, преподаватели-организаторы ОБЖ, военнослужащие войсковой части военно-учебного заведения , участвующей в проведении сборов. На каждом занятии преподаватели-организаторы и другие лица, назначенные для их проведения, должны добиваться реализации целей сборов и руководствоваться обязательным минимумом уровня подготовки учащихся, определенным настоящей программой.

Обязательный минимум уровня подготовки учащихся по предметам обучения на сборах. По тактической подготовке: знать обязанности солдата в бою, уметь передвигаться на поле боя различными способами, действовать в наступлении, выбирать место для стрельбы и наблюдения, отрывать одиночный окоп и маскировать его. По огневой подготовке: знать меры безопасности при обращении с оружием и выполнении учебных стрельб из автомата; уметь изготавливаться для стрельбы лежа и прицеливаться; получить практику в неполной разборке и сборке после неполной разборки автомата, выполнении начального упражнения стрельб из стрелкового оружия, метании ручных осколочных гранат; ознакомиться с назначением и общим устройством, техническими характеристиками автомата и ручных осколочных гранат.

По общевоинским уставам ВС РФ: знать общие обязанности военнослужащих, их права и ответственность, ознакомиться с размещением военнослужащих, распределением времени и повседневным порядком, организацией суточного наряда и караульной службы. По строевой подготовке: знать обязанности военнослужащих перед построением и в строю, уметь отдавать воинское приветствие без оружия на месте и в движении, подходить к начальнику и отходить от него, действовать в составе отделения и взвода.

По физической подготовке: уметь выполнять комплексы упражнений физической зарядки, получить практику в преодолении полосы препятствий, совершении марш-броска на км по пересеченной местности, ведении борьбы с противником в рукопашном бою.

По медицинской подготовке: получить практику в оказании само и взаимопомощи при ранениях в бою, выносе раненых с поля боя и доставке их на медицинский пост роты. Накануне сборов, за дней до их начала, на базе Центра или базовой школы по ОБЖ определенной управлением образования по согласованию с военным комиссариатом с руководящим составом сборов, преподавателями-организаторами ОБЖ школ гимназий , военнослужащими, привлекаемыми на сборы, проводятся инструкторско-методические занятия.

На этих занятиях доводятся план подготовки и проведения сборов, программа сборов, расписание занятий, распорядок дня и другие документы; изучаются функциональные обязанности должностных лиц и ставятся задачи исполнителям; определяются формы и методы проведения занятий, порядок использования учебно-материальной базы; изучается передовой опыт преподавателей-организаторов ОБЖ.

По результатам сборов учащимся выставляются общие оценки. При отсутствии юноши на сборах без уважительной причины ему выставляется общая неудовлетворительная оценка. От сборов юноши освобождаются только в исключительных случаях на основании заключения клинико-экспертной комиссии амбулаторно-поликлинического учреждения, в котором они наблюдались, и решения педагогического совета школы гимназии. Годовая оценка по ОБЖ за 10 класс юношам выставляется на основании итоговой оценки, полученной по предмету ОБЖ в школе гимназии , и общей оценки за усвоение программы сборов.

Настоящая программа является основой для разработки планирующих документов сборов. В зависимости от местных условий и возможностей участвующих в организации сборов сторон, она допускает внесение некоторых изменений и дополнений, которые отображаются в организационно- методических указаниях и в плане подготовки и проведения учебных сборов.

О новом тарифе консульских сборов, взимаемых Посольством Российской Федерации в Республике Сингапур

Проведение земляных работ сопровождается определением: - удельной эффективной активности грунтов по срезам и дну котлована; - истечения потока радона из грунта; - удельной эффективной активности засыпных грунтов. При проведении земляных работ на местах бывших свалок, полей орошения отбираются пробы воздуха на истечение метана из почвы. После возведения корпуса здания измеряются: - мощность эквивалентной дозы МЭД гамма излучения в помещениях; - эквивалентная равновесная объемная активность ЭРОА изотопов радона в воздухе помещений, особенно в помещениях технического подвала. В помещениях жилых зданий определяется загрязнение вредными веществами воздушной среды по трем компонентам фенол, формальдегид, стирол. По указанию контролирующих органов или требованию заказчика список измеряемых вредных веществ может быть расширен. Указанные замеры проводятся после выполнения отделочных работ, устройства полов. Блок-схема проведения экологического сопровождения представлена на рисунке 1. При приемке и вводе в эксплуатацию законченных строительством объектов.

Учебно-методический центр

Грачев, К. Венгер, М. Учебно-методическое пособие посвящено SCADA-системам — особому классу программного обеспечения систем автоматизации управления. Освещены общие вопросы и последовательность действий при создании мнемосхемы промышленного комплекса с использованием SCADA-системы.

Учебно-методические материалы (пособия)

Горалик Л. Media, было и остается предметом, нагруженным совершенно особенными ожиданиями, - пожалуй, подобным спектром ожиданий не Талисман на удачу или материализованное проклятье из бархата и тюля, - платье, судя по рассказам участниц проекта личных историй PostPost. Media, было и остается предметом, нагруженным совершенно особенными ожиданиями, - пожалуй, подобным спектром ожиданий не наделяется больше ни один предмет женского гардероба.

Полезное видео:

Методическое пособие по сбору и определению ископаемой фауны мезозоя Подмосковья

География проекта Краткое описание В рамках Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до года Правительством РФ поставлена задача обновления воспитательного процесса в системе общего и дополнительного образования. Общеизвестно, что кино имеет мощное воздействие на сознание подрастающего поколения и является одним из самых эффективных инструментов воспитания. В рамках проекта школьники смотрят короткометражные фильмы на определенную тематику каждый фильм разбирает одно нравственное понятие , затем обсуждают их с учителем на основе материалов методического пособия к фильму, и, в завершение вместе с преподавателем проводят в школе акцию, соответствующую теме киноурока. Средства от сбора идут на съемку новых фильмов. Школы, принявшие участие в акции, получают бесплатно киноуроки и методические разработки к ним. Пилотные акции успешно прошли в г. Санкт-Петербурге, г. Москве, г. Рыбинске при поддержке местных администраций и сопровождались проведением мастер-классов для педагогов, кастингов для участия в съемках школьников.

Методическое пособие по сбору и определению ископаемый фауны мезозоя Подмосковья

Материал подготовлен на основе сведений Министерства по налогам и сборам Республики Беларусь, Министерства труда и социальной защиты Республики Беларусь Малый и средний бизнес — важнейшая составляющая устойчивого развития национальной экономики. В целях развития экономической активности населения, стимулирования легального осуществления и упрощения ведения гражданами отдельных видов деятельности в Республике Беларусь в году начат процесс создания привлекательных условий для развития частной инициативы. Благодаря принятым системным мерам по упрощению административных процедур, устранению излишних барьеров и ограничений совершенствуются условия для ведения бизнеса и самозанятости граждан нашей страны. Глава государства А. Лукашенко на состоявшейся 22 декабря г. Если он чего-то не знает, объясните. Главное, что граждане могут осуществлять такую деятельность без необходимости регистрироваться в качестве субъекта предпринимательства. Для зарегистрированных в службах занятости в качестве безработных предусмотрена возможность получения субсидий на организацию предпринимательской и ремесленной деятельности, оказание услуг в сфере агроэкотуризма. Для лиц, занимающихся ремесленной деятельностью, оказанием услуг в сфере агроэкотуризма, реализацией отдельных видов товаров и оказанием выполнением некоторых услуг работ , установлены специальные режимы налогообложения. В вышеперечисленных случаях не предусмотрено ведение налогового учета.

Методические пособия по ОБЖ

Связанные материалы Показаны похожие ресурсы по названию, автору или тематике. Shinkevich, Vladimir E. Сибирский федеральный университет.

ОП РФ в ходе горячей линии получила 739 жалобы на произвольный сбор денег в школах

Кафедра является учебно-научным структурным подразделением высшего учебного заведения и осуществляет учебную, методическую, научную, физкультурно-оздоровительную, спортивную, пропагандистско-идеологическую и воспитательную работу. Деятельность кафедры направлена на формирование у студентов теоретических знаний в области физической культуры и спорта, внедрение здорового образа жизни, укрепление здоровья средствами физической культуры и спорта, совершенствование двигательных умений и навыков, воспитание высокого уровня физической культуры и моральных качеств. Кафедра осуществляет свою деятельность в соответствии с законодательством Республики Беларусь, уставом высшего учебного заведения и настоящей Инструкцией. Кафедра подчиняется непосредственно ректору высшего учебного заведения. Кафедра может устанавливать творческие связи по учебной, учебно-методической, научно-исследовательской работе с аналогичными кафедрами высших учебных заведений и другими их структурными подразделениями, научными учреждениями и организациями Республики Беларусь. В установленном законом порядке кафедра осуществляет сотрудничество с кафедрами зарубежных учреждений образования по учебной, учебно-методической, научно-исследовательской работе, а также с зарубежными научно-исследовательскими организациями по профилю работы кафедры. Делопроизводство и архив на кафедре ведутся в соответствии с законодательством Республики Беларусь. Кафедра создается приказом ректора на основании решения совета высшего учебного заведения. Условием создания кафедры является наличие в ее составе не менее пяти преподавателей, из которых трое обязаны иметь ученые степени или звания в том числе один профессор или доктор наук.

Методическое пособие по сбору и определению ископаемой фауны мезозоя Подмосковья. Скачать бесплатно без регистрации книгу онлайн в.

Учебно-методическое пособие SCADA-системы

Доступна ознакомительная версия! Скачать фрагмент издания В методическом пособии предлагается Учебно-методический комплекс УМК для удаленного обучения работников страховых агентов — юридических лиц, а также иных категорий работников, осуществляющих взаимодействие с получателями страховых услуг. Удобная схема использования УМК страховой компанией: 1. Страховая компания указывает в агентском договоре со страховым агентом — юридическим лицом, например, кредитной организацией, необходимость прохождения обучения в соответствие с Базовым стандартом защиты прав получателей. Страховой агент передает в страховую организацию Реестр работников, прошедших обучение по УМК.

О новом тарифе консульских сборов, взимаемых Посольством Российской Федерации в Республике Сингапур

Но именно в последнее пятилетие белорусская система образования глобально пересматривает содержание программ и создает новые учебные пособия практически по всем школьным предметам. Задача — не только сократить нагрузку на школьников, убрав, где необходимо, лишнее и упростив изложение материала, но и "осовременить" содержание и форму самого учебного процесса, сделать его более живым, технологичным, практикоориентированным, а также реализовать принцип относительной завершенности образования на второй ступени общего среднего образования. Переход на обновленные учебные программы и учебники планируется завершить в течение ближайших трех лет. Что уже удалось сделать, и как оценивают происходящие изменения педагоги и учащиеся, обсудили эксперты. Какие у страны ориентиры в этом направлении? Валентина Гинчук: Ключевые приоритеты отражены в Программе социально-экономического развития Республики Беларусь на годы, государственной программе "Образование и молодежная политика" на годы, а также в концептуальных подходах к развитию системы образования до года и на перспективу до года. Среди основных задач в сфере общего среднего образования - переход к обязательному общему среднему образованию, обновление содержания учебных программ, совершенствование итоговой аттестации учащихся и введение допрофессиональной подготовки и профессионального обучения учащихся. В концептуальных подходах к развитию системы образования до года и на перспективу до года, которые утверждены на Республиканском педсовете в августе года, определены не только задачи и приоритеты государственной политики в сфере образования, но и механизмы их реализации. В качестве одного из них рассматривается обновление программ по учебным предметам, создание школьных учебников на конкурсной основе, разработка нового порядка и содержания независимой итоговой аттестации учащихся по завершении обучения на второй и третьей ступенях общего среднего образования. Новые учебные программы стали внедряться еще в году, а в м курс на внедрение новых учебных программ, разработанных в соответствии с принципом относительной завершенности образования на второй ступени, был закреплен в концептуальных подходах.